1. Az ökoiskolai program alapelvei
Intézményünk elkötelezett a környezeti nevelés, a fenntarthatóságra nevelés és a környezettudatos szemlélet kialakítása mellett. Az Ökoiskola cím elnyerésével olyan intézményi működés kialakítására és folyamatos fejlesztésére törekszünk, amelyben a fenntarthatóság értékei nemcsak a tanórai nevelés-oktatásban, hanem az iskola mindennapi életében, működésében, közösségi programjaiban és partnerkapcsolataiban is megjelennek.
Célunk, hogy tanulóink életkoruknak megfelelően ismerjék meg a természeti és társadalmi környezet értékeit, értsék a környezeti problémák összefüggéseit, és képessé váljanak arra, hogy saját lehetőségeikhez mérten aktívan hozzájáruljanak környezetük megóvásához.
A fenntarthatóságra nevelést nem kizárólag egyes tantárgyak feladatának tekintjük. Törekszünk arra, hogy annak szemlélete valamennyi műveltségi területen, a tanórán kívüli tevékenységekben és az intézmény működésében egyaránt érvényesüljön.
2. Az ökoiskolai program céljai
Az intézmény ökoiskolai tevékenységének kiemelt célja:
3. A fenntarthatóságra nevelés pedagógiai feladatai
A fenntarthatóságra nevelés során fontosnak tartjuk, hogy a tanulók ne csupán ismereteket szerezzenek, hanem személyes tapasztalatokon keresztül alakítsák ki környezettudatos szemléletüket.
Ennek érdekében előnyben részesítjük azokat a pedagógiai módszereket, amelyek lehetőséget biztosítanak a tanulói aktivitásra, az együttműködésre, a kutatásra, a tapasztalatszerzésre és a problémamegoldásra.
Alkalmazott módszereink különösen:
Törekszünk a tantárgyak közötti kapcsolódási pontok kihasználására, valamint arra, hogy a természettudományos és humán tantárgyak egyaránt hozzájáruljanak a fenntarthatósággal kapcsolatos komplex gondolkodás kialakításához.
4. Az ökoiskolai szemlélet megjelenése az intézmény mindennapi működésében
Az Ökoiskola címhez kapcsolódó szemléletet az intézmény teljes működésében érvényesíteni kívánjuk.
Ennek érdekében kiemelt figyelmet fordítunk:
A tanulókat lehetőség szerint bevonjuk környezetük alakításába és az ökoiskolai tevékenységek tervezésébe, megvalósításába és értékelésébe.
5. Tanórai és tanórán kívüli tevékenységek
A fenntarthatóságra nevelés valamennyi évfolyam és képzési forma pedagógiai munkájában megjelenik, az életkori sajátosságokhoz és az adott tantárgy tartalmához igazodva.
Kiemelten kapcsolódunk az országos és nemzetközi környezetvédelmi, természetvédelmi és fenntarthatósági programokhoz, témanapokhoz és jeles napokhoz.
Az éves ökoiskolai munkatervben többek között az alábbi témákhoz kapcsolódó programok jelenhetnek meg:
Az aktuális tanévben megvalósítandó programokat, azok időpontját, célcsoportját és felelőseit az éves ökoiskolai munkaterv tartalmazza.
6. Tanulói részvétel és közösségi felelősségvállalás
Az ökoiskolai program egyik alapelve a tanulók aktív részvétele. Fontosnak tartjuk, hogy a gyermekek és fiatalok ne kizárólag résztvevői, hanem lehetőség szerint kezdeményezői és alakítói is legyenek az iskola környezeti tevékenységeinek.
A diákönkormányzatot és a tanulói közösségeket bevonjuk az ökoiskolai programok tervezésébe és megvalósításába.
Ösztönözzük az osztályok saját környezetvédelmi kezdeményezéseit, valamint azokat a tanulói ötleteket, amelyek hozzájárulnak az intézmény környezettudatosabb működéséhez.
7. Együttműködés a szülőkkel és külső partnerekkel
A fenntarthatóságra nevelés akkor lehet igazán eredményes, ha az iskola tevékenysége kapcsolódik a családok és a helyi közösség életéhez is.
Ennek érdekében törekszünk:
8. Az ökoiskolai munka szervezése
Az ökoiskolai tevékenységek koordinálását az intézmény által megbízott ökoiskolai koordinátor, illetve az ökoiskolai munkacsoport végzi.
Feladataik különösen:
Az ökoiskolai munkacsoport munkájába az intézmény különböző feladatellátási helyeinek, képzési formáinak és szakmai közösségeinek képviselői lehetőség szerint bekapcsolódnak.
9. Tervezés, dokumentálás és értékelés
Az intézmény minden tanévben ökoiskolai munkatervet készít, amely kapcsolódik az intézmény éves munkatervéhez.
Az éves ökoiskolai munkaterv tartalmazza a tervezett programokat, tevékenységeket, azok időpontját, célcsoportját, felelőseit, együttműködő partnereit és – szükség szerint – a megvalósításhoz szükséges erőforrásokat.
A tanév végén értékeljük az ökoiskolai munkaterv megvalósulását. Az értékelés tapasztalatait felhasználjuk a következő tanév feladatainak meghatározásakor.
A megvalósult programokat és eredményeket lehetőség szerint fényképekkel, beszámolókkal, tanulói munkákkal és egyéb dokumentumokkal is rögzítjük.
10. Hosszú távú célunk
Hosszú távú célunk, hogy az ökoiskolai szemlélet az intézmény pedagógiai kultúrájának és mindennapi működésének természetes részévé váljon.
Arra törekszünk, hogy tanulóink az intézményből kikerülve olyan tudással, szemlélettel és felelősségtudattal rendelkezzenek, amely képessé teszi őket saját életükben és közösségeikben a környezeti, társadalmi és gazdasági fenntarthatóság szempontjainak figyelembevételére.
Az Ökoiskola címet nem lezárt eredménynek, hanem folyamatos fejlődést és közös felelősségvállalást jelentő intézményi vállalásnak tekintjük.
